Шаблон анкеты · Образование · 10 вопросов
Анкета педагогов о методической поддержке
Анкета педагогов о методической поддержке помогает определить, какие рабочие ресурсы и способы обмена опытом полезны коллективу. Заполнение занимает около 4 минут: внутри 10 вопросов о поиске материалов, обсуждении уроков и методических встречах за последние два месяца. Это опрос о доступности поддержки в ежедневной работе, а не заявка на повышение квалификации. Ответы собирают без предмета и стажа, если по ним легко узнать педагога.
Для кого: Педагоги школы или колледжа и руководитель методического объединения
Когда проводить
- Перед планированием работы методического объединения.
- После запуска общей библиотеки учебных материалов.
- После двух месяцев работы в новом формате методических встреч.
Вопросы анкеты
Рабочие материалы
- 1. Как часто за последние два месяца вам были нужны готовые материалы коллег для подготовки занятий?один вариант
- Еженедельно или чаще
- Несколько раз за весь период
- Один раз
- Не были нужны
- Не хочу отвечать
- 2. Удавалось ли за последние два месяца найти нужный материал в общей библиотеке организации?один вариант
- Каждый раз удавалось
- Иногда не удавалось
- Ни разу не удалось
- Общей библиотеки нет
- Не искал(а) в ней
- Не знаю о такой библиотеке
- 3. Что сильнее всего мешало использовать общие материалы за последние два месяца?один вариант
- Сложный поиск
- Нет нужной темы
- Неясно, как адаптировать материал
- Материал неудобен по формату
- Другая причина
- Ничего не мешало
- Общие материалы не использовал(а)
Обмен опытом
- 4. Участвовали ли вы в методических встречах организации за последние два месяца?один вариант
- Да
- Нет, встреч не проводили
- Нет, хотя встречи были
- Не помню
- Не хочу отвечать
- 5. Какой результат дала последняя методическая встреча за последние два месяца?один вариант
- Уже применил(а) приём
- Пока не применил(а), но возьму в работу
- Полезного приёма для своей работы не увидел(а)
- На встречах не был(а)
- Не могу оценить
- 6. Получалось ли за последние два месяца обсудить с коллегами конкретное затруднение в занятии?один вариант
- Каждый раз, когда было нужно
- Не каждый раз
- Ни разу
- Потребности не было
- Не хочу отвечать
- 7. Какой формат обмена опытом сейчас полезнее всего?один вариант
- Разбор одного учебного задания
- Совместная подготовка занятия
- Добровольное взаимопосещение
- Краткая демонстрация рабочего приёма
- Другой формат
- Обмен опытом сейчас не нужен
- Не знаю
Следующий цикл работы
- 8. Какое условие помогло бы вам делиться собственными материалами?один вариант
- Понятное место для размещения
- Помощь в оформлении
- Время в рабочем расписании
- Обсуждение применения с коллегами
- Другое условие
- Готов(а) делиться без дополнительных условий
- Пока не готов(а) делиться
- Не знаю
- 9. Как удобнее организовать ближайшую методическую встречу?один вариант
- Коротко и очно
- Онлайн в согласованное время
- Обмен материалами с отложенным обсуждением
- Другой формат
- Встреча не нужна
- Нет предпочтений
- 10. Какую рабочую задачу стоит взять для общего методического разбора? Не указывайте учеников или коллег; можно пропустить.свободный ответ
Как провести и что делать с ответами
- Объясните, что участие добровольное и ответы не используются для аттестации педагогов.
- Не собирайте сочетание предмета, стажа и нагрузки в небольшом коллективе.
- Не требуйте делиться материалами или приглашать коллег на урок по ответам анкеты.
- Выберите одну общую задачу для следующего методического разбора и проверьте применимость результата.
Частые вопросы
Анкета касается ежедневной поддержки внутри организации: библиотеки материалов, обсуждения уроков и помощи коллег. Она не выбирает курсы или удостоверения. Потребности в формальном повышении квалификации лучше собирать отдельным опросом.
Этот шаблон рассчитан на добровольную обратную связь об организации методической работы. Связывание ответов с аттестацией меняет цель и мешает открыто описывать затруднения. Заранее объясните, кто увидит ответы и какие общие решения будут приняты.
Выберите часто упоминаемую рабочую задачу и заранее подготовьте один конкретный материал для разбора. После встречи предложите попробовать решение на занятии. Через некоторое время спросите о применении, а не только о впечатлении от обсуждения.