Шаблон анкеты · Образование · 11 вопросов
Анкета потребностей педагогов в повышении квалификации
Анкета потребностей педагогов в повышении квалификации помогает составить программу обучения под конкретные рабочие задачи. Внутри 11 вопросов о затруднениях за последние 8 учебных недель, полезных темах, формате и возможности применить новое на занятиях. Заполнение занимает около 4 минут. Опрос предназначен для планирования поддержки, а не для аттестации; ответы без имён позволяют обсудить затруднения без публичного сравнения коллег.
Для кого: Педагоги школы или колледжа и руководитель методической работы
Когда проводить
- Перед составлением плана повышения квалификации.
- После внедрения новой учебной платформы.
- При выборе тем внутреннего методического семинара.
Вопросы анкеты
Рабочие задачи
- 1. Какая задача чаще всего вызывала у вас затруднения за последние 8 учебных недель?один вариант
- Обратная связь ученикам
- Оценивание работ
- Организация групповой работы
- Использование цифровых инструментов
- Другая задача
- Затруднений не было
- Не хочу отвечать
- 2. Какую тему обучения вы выбрали бы первой?один вариант
- Разработка учебных заданий
- Понятные критерии оценивания
- Работа с разным темпом обучения
- Коммуникация с семьями
- Цифровые инструменты
- Другую тему
- Сейчас обучение не требуется
- 3. Какую рабочую задачу вы хотели бы решить с помощью обучения? Не описывайте конкретных учеников.свободный ответ
Опыт и формат
- 4. Участвовали ли вы в профессиональном обучении за последние шесть месяцев?один вариант
- Да
- Нет
- Не помню
- Не хочу отвечать
- 5. Что больше всего мешало применить материалы обучения за последние шесть месяцев?один вариант
- Не подходили к моей практике
- Не было времени попробовать
- Не хватало оборудования
- Не было поддержки при внедрении
- Другая причина
- Ничего не мешало
- Не проходил(а) обучение
- Не хочу отвечать
- 6. Какой формат обучения сейчас наиболее удобен вам?один вариант
- Практикум с разбором заданий
- Наблюдение занятия коллеги с обсуждением
- Курс в своём темпе
- Индивидуальная консультация
- Другой формат
- Нет предпочтений
- 7. Сколько времени в месяц вы сейчас можете выделить на обучение?один вариант
- До 1 часа включительно
- Больше 1, до 3 часов включительно
- Больше 3, до 6 часов включительно
- Больше 6 часов
- Сейчас нет возможности
- Пока не знаю
- 8. Можете ли вы выделить указанное время на обучение внутри рабочего времени?один вариант
- Да, всё указанное время
- Только часть
- Нет
- Времени на обучение сейчас нет
- Пока не знаю
- Не хочу отвечать
Применение на практике
- 9. Что больше всего поможет вам попробовать новый подход после обучения?один вариант
- Готовый пример задания
- Обсуждение с методистом
- Совместная подготовка с коллегой
- Время в рабочем плане
- Другая поддержка
- Поддержка не нужна
- 10. Какой результат обучения был бы для вас наиболее полезен?один вариант
- Разработанное учебное задание
- Критерии проверки работ
- План занятия
- Настроенный рабочий инструмент
- Другой результат
- Пока не знаю
- 11. По какому наблюдаемому изменению в своей работе вы поймёте, что обучение было полезным?свободный ответ
Как провести и что делать с ответами
- Объясните, что опрос добровольный и не связан с аттестацией педагогов.
- Не собирайте предмет вместе со стажем и редкой должностью в небольшом коллективе.
- Выбирайте темы по задачам и возможностям внедрения, а не только по популярности названия курса.
- После обучения обсудите применение конкретного рабочего результата, не требуя публичных признаний о трудностях.
Частые вопросы
Педагог описывает задачи и нужную поддержку, а не подтверждает уровень своей квалификации. Итоги подходят для выбора тем и форматов обучения. Не используйте количество отмеченных трудностей как рейтинг сотрудников или основание для кадровых выводов.
Сначала объедините похожие рабочие запросы, затем проверьте, можно ли дать участникам время и ресурсы для применения. Если интересы расходятся, предложите несколько коротких форматов. Не публикуйте распределение ответов, которое раскрывает конкретного педагога.
Дайте педагогам возможность попробовать материал в реальной работе, а затем спросите о конкретном применении и препятствиях. Срок зависит от расписания и выбранной задачи. Сам факт посещения курса ещё не показывает, помогло ли обучение практике.