Шаблон анкеты · Образование · 9 вопросов
Анкета учеников о школьном радио
Анкета учеников о школьном радио помогает понять, слышны ли важные объявления и в какое время уместны короткие передачи. Внутри 9 вопросов о последних двух учебных неделях, удобной длительности, рубриках и повторе сообщений в письменном виде. Заполнение займёт около трёх минут. Это добровольный организационный опрос без имён и оценок: ответы нужны для настройки эфира, а не для выбора популярных учеников или обсуждения личных историй.
Для кого: Ученики 5–11 классов, самостоятельно читающие анкету, в школе с внутренним радио
Когда проводить
- После запуска школьного радио.
- Перед обновлением сетки коротких передач.
- Когда важные объявления теряются среди музыки.
Вопросы анкеты
Как слышны сообщения
- 1. За последние две учебные недели как часто вы слышали объявления школьного радио?один вариант
- Каждый учебный день
- Несколько раз, но не каждый учебный день
- Один раз
- Ни разу
- Не помню
- Другой вариант
- Затрудняюсь ответить
- Не хочу отвечать
- 2. За последние две учебные недели насколько разборчивыми были слова в объявлениях?один вариант
- Почти всегда можно было разобрать слова
- Разбирал(а) слова, но с трудом
- Чаще нельзя было разобрать
- Не слышал(а) объявлений
- Другой вариант
- Затрудняюсь ответить
- Не хочу отвечать
- 3. Что за последние две учебные недели чаще мешало услышать объявление?один вариант
- Шум на перемене
- Слишком тихая запись
- Слишком быстрая речь
- Начало объявления без сигнала
- Ничего не мешало
- Не слышал(а) объявлений
- Другой вариант
- Затрудняюсь ответить
- Не хочу отвечать
Время эфира
- 4. В какой момент вам удобнее слушать короткую передачу школьного радио?один вариант
- До первого урока
- На одной большой перемене
- После последнего урока
- Передачи мне не нужны
- Нет предпочтения
- Другой вариант
- Затрудняюсь ответить
- Не хочу отвечать
- 5. Какую длительность одной передачи вы предпочитаете?один вариант
- До одной минуты
- Более одной, но не более трёх минут
- Более трёх, но не более пяти минут
- Более пяти минут
- Передачи мне не нужны
- Другой вариант
- Затрудняюсь ответить
- Не хочу отвечать
- 6. Какой режим музыки на переменах вы предпочитаете?один вариант
- Без музыки
- Только на одной большой перемене
- На нескольких переменах, но не на всех
- На всех переменах
- Нет предпочтения
- Другой вариант
- Затрудняюсь ответить
- Не хочу отвечать
Содержание эфира
- 7. Какая рубрика школьного радио была бы вам наиболее полезна?один вариант
- Ближайшие школьные события
- Короткие книжные рекомендации
- Новости кружков
- Ответы на организационные вопросы
- Рубрики мне не нужны
- Другой вариант
- Затрудняюсь ответить
- Не хочу отвечать
- 8. Где удобнее повторять важные радиообъявления письменно?один вариант
- На школьном стенде
- В электронном дневнике
- В учебном чате
- На сайте школы
- Письменный повтор не нужен
- Другой вариант
- Затрудняюсь ответить
- Не хочу отвечать
- 9. Какое одно изменение в работе школьного радио вы предложили бы? Не указывайте имена и личные данные. Можно пропустить.свободный ответ
Как провести и что делать с ответами
- Согласуйте участие детей с педагогом и получите необходимое согласие родителей.
- Не публикуйте личные истории и фамилии из ответов в эфире.
- Сначала проверьте качество звука, затем меняйте рубрики; важные сообщения дублируйте письменно.
- Используйте анкету для учеников 5–11 классов, которые читают вопросы самостоятельно. Итоги устного опроса младших школьников рассматривайте отдельно.
Частые вопросы
Согласуйте опрос с ответственным педагогом и получите необходимое согласие родителей. Объясните детям цель простыми словами, разрешите отказаться и пропустить вопрос. Не собирайте имена, оценки и сведения о семье; обсуждайте только общие организационные итоги.
Анкета посвящена работе школьного радио и не содержит голосования за людей. Если нужны ведущие, объявите отдельный добровольный набор с понятными задачами и поддержкой педагога. Не превращайте ответы о рубриках в конкурс популярности учеников.
Проверьте, в какое время музыка мешает разговорам или подготовке к урокам, не запрашивая сведения о конкретных детях. Обсудите с ответственным педагогом пробный режим тишины. Сохраните важные объявления и сообщите школе срок проверки нового режима.