Шаблон анкеты · Образование · 10 вопросов
Анкета для учеников после классного часа
Анкета для учеников после классного часа помогает учителю понять, был ли понятен разговор и удалось ли детям участвовать удобным способом. Она занимает около 3 минут и содержит 10 вопросов об одной прошедшей встрече: её теме, заданиях и результате. Отвечать можно добровольно и без имени; личные истории пересказывать не нужно. По общим ответам педагог меняет формат следующего классного часа и выбирает тему продолжения.
Для кого: Ученики средней и старшей школы после одного классного часа
Когда проводить
- В конце тематического классного часа.
- После первого занятия в новом формате.
- Перед планированием следующей встречи с классом.
Вопросы анкеты
Тема встречи
- 1. Ты был(а) на прошедшем классном часе?один вариант
- Был(а) на всём часе
- Был(а) только на части
- Не был(а) на встрече
- Не хочу отвечать
- 2. Было ли понятно, зачем обсуждалась тема прошедшего классного часа?один вариант
- Полностью понятно
- Частично понятно
- Не понятно
- Не был(а) на встрече
- Не хочу отвечать
- 3. Было ли на прошедшем классном часе что-то, чего ты раньше не знал(а)?один вариант
- Да
- Нет, это уже было известно
- Не могу оценить
- Не был(а) на встрече
- Не хочу отвечать
Участие
- 4. Были ли понятны инструкции к заданиям на прошедшем классном часе?один вариант
- Все инструкции понятны
- Часть инструкций непонятна
- Ни одна инструкция не понятна
- Заданий не было
- Не был(а) на встрече
- Не могу оценить
- 5. Хватило ли времени на выполнение заданий на прошедшем классном часе?один вариант
- На все задания хватило
- На часть заданий не хватило
- Ни на одно задание не хватило
- Заданий не было
- Задания не выполнял(а)
- Не могу оценить
- 6. Удалось ли тебе высказаться на прошедшем классном часе, если хотелось?один вариант
- Да, каждый раз
- Иногда не удавалось
- Ни разу не удалось
- Высказываться не хотел(а)
- Не был(а) на встрече
- Не хочу отвечать
- 7. Можно ли было на прошедшем классном часе отказаться от публичного ответа?один вариант
- Да, это было ясно
- Нет, отказаться было нельзя
- Не знаю
- Не был(а) на встрече
- Не хочу отвечать
Продолжение
- 8. Какой результат прошедшего классного часа для тебя главный?один вариант
- Узнал(а) полезную информацию
- Потренировал(а) новый способ действий
- Услышал(а) разные мнения
- Понял(а), где искать помощь по теме
- Другой результат
- Полезного результата не вижу
- Не был(а) на встрече
- Не знаю
- 9. Как ты предпочёл(предпочла) бы работать на следующем классном часе?один вариант
- Слушать короткое объяснение
- Обсуждать в небольшой группе
- Выполнять задание самостоятельно
- Обсуждать всем классом
- Другой формат
- Нет предпочтений
- Не хочу отвечать
- 10. Какой общий вопрос по теме стоит разобрать в следующий раз? Можно пропустить; не пиши имена и личные истории.свободный ответ
Как провести и что делать с ответами
- Согласуйте участие несовершеннолетних с родителями; перед опросом скажите детям, что участие добровольное.
- Не собирайте имена и не просите пересказывать чужие ситуации.
- Предложите отвечать без наблюдения учителя и не оценивайте ответы.
- В начале следующей встречи объясните, какое изменение сделано по общим итогам.
Частые вопросы
Формулировки рассчитаны на среднюю и старшую школу. Для младших школьников сократите текст и предварительно проверьте понимание вопросов. Согласуйте участие с родителями и дайте возможность отказаться без объяснения причины.
Нет, для оценки формата встречи это не требуется. Имена и рассказы о конфликтах могут раскрыть личные обстоятельства. Для ситуации, где нужна помощь, отдельно предложите понятный личный канал обращения к ответственному взрослому.
Не включайте их в оценки понятности и полезности встречи. Сохраните число таких ответов отдельно: оно помогает понять охват, но не качество классного часа. Для следующего опроса предложите ссылку именно тем, кто присутствовал на прошедшем занятии.