Шаблон анкеты · Образование · 10 вопросов
Анкета студентов об изменениях учебного расписания
Анкета студентов об изменениях расписания помогает учебной части понять, доходят ли уведомления о переносах пар до начала занятий. Заполнение занимает около 3 минут: внутри 10 вопросов об основном источнике расписания, последних изменениях и поиске аудитории за две недели. Шаблон отделяет отсутствие переносов от пропущенных сообщений. По ответам выбирают единый порядок обновления расписания без сбора фамилий и номеров учебных групп.
Для кого: Студенты колледжа или вуза, пользующиеся расписанием занятий
Когда проводить
- Через две недели после смены системы расписания.
- При частых обращениях о переносах пар.
- Перед утверждением порядка учебных уведомлений.
Вопросы анкеты
Источник расписания
- 1. Где вы чаще всего проверяли расписание занятий за последние две недели?один вариант
- На сайте учебного заведения
- В учебном приложении
- На стенде
- В сообщениях учебной группы
- В другом месте
- Расписание не проверял(а)
- Не помню
- 2. Совпадали ли за последние две недели версии расписания в разных доступных вам источниках?один вариант
- Всегда совпадали
- Замечал(а) расхождения
- Использовал(а) только один источник
- Не проверял(а) расписание
- Не могу сравнить
- 3. Было ли за последние две недели понятно, какая версия расписания считается актуальной?один вариант
- Да
- Нет
- Не пользовался(ась) расписанием
- Затрудняюсь ответить
Последний перенос
- 4. Знаете ли вы об изменениях в своём расписании за последние две недели?один вариант
- Да, был хотя бы один перенос
- Знаю, что переносов не было
- Не знаю, были ли переносы
- Занятий не было
- 5. Когда вы узнали о последнем переносе за последние две недели относительно прежнего начала пары?один вариант
- За день или раньше
- В тот же день, до прежнего начала
- После прежнего начала
- Узнал(а) о факте переноса, но времени не помню
- О переносах не знаю
- Переносов не было
- Занятий не было
- 6. Было ли в сообщении о последнем переносе за последние две недели указано новое место занятия?один вариант
- Да, место было понятно
- Место указали, но найти его не удалось
- Место не указали
- Место не менялось
- Сообщения не видел(а)
- Переносов не было
- Занятий не было
- 7. Пришлось ли из-за последнего переноса за последние две недели ехать в учебное заведение напрасно?один вариант
- Да
- Нет
- О переносах не знаю
- Переносов не было
- Занятий не было
- Не хочу отвечать
Порядок обновлений
- 8. Знаете ли вы сейчас, куда сообщить о расхождении в расписании?один вариант
- Да
- Нет
- Не хочу отвечать
- 9. Какое улучшение учебного расписания сейчас важнее всего?один вариант
- Один официальный источник
- Более ранние сообщения о переносах
- Заметная дата обновления
- Понятное указание аудитории
- Контакт для сообщения об ошибке
- Другое
- Изменения не нужны
- Не могу оценить
- 10. Как сделать сообщения о переносах понятнее? Можно пропустить; не указывайте фамилии, номер группы или точный маршрут.свободный ответ
Как провести и что делать с ответами
- Предложите добровольный ответ без фамилии и группы; для несовершеннолетних согласуйте участие с родителями и порядок согласия.
- Не объявляйте ответы доказательством прогула: опрос улучшает расписание.
- Сначала проверьте расхождения официальных источников, затем обсуждайте сообщения в чатах.
- Опубликуйте единое правило: где актуальная версия, как отмечено время обновления и куда сообщить об ошибке.
Частые вопросы
Ответы об источниках и актуальности расписания полезны даже без переносов. В вопросах о последнем изменении сохраните варианты отсутствия события. Не смешивайте такие ответы с ситуациями, когда студент не видел сообщение или узнал поздно.
В этом шаблоне номер группы не нужен: задача — проверить общий порядок сообщений. В малой группе детали переноса могут раскрыть автора. Для несовершеннолетних заранее согласуйте участие с родителями, а общие итоги публикуйте без узнаваемых историй.
Нет. Опрос показывает опыт студентов и место возможного сбоя, но не доказывает, кто задержал уведомление. Проверьте время обновления официального расписания и путь передачи сообщения отдельно, не пытаясь вычислить респондента.