Шаблон анкеты · Образование · 10 вопросов
Анкета студентов об организации экзаменационной сессии
Анкета студентов об организации сессии помогает учебной части найти трудности в расписании, консультациях и получении результатов. На заполнение потребуется около 4 минут: внутри 10 вопросов о последней завершённой сессии. Шаблон не оценивает знания или справедливость конкретного преподавателя. Ответы собирают без фамилий и номеров групп, чтобы обсудить общий порядок проведения экзаменов и выбрать изменения к следующей сессии.
Для кого: Студенты колледжа или вуза после экзаменационной сессии
Когда проводить
- После завершения экзаменов и объявления результатов.
- Перед составлением расписания следующей сессии.
- После изменения порядка записи на консультации.
Вопросы анкеты
Расписание экзаменов
- 1. Участвовали ли вы в последней завершённой сессии?один вариант
- Да, во всех предусмотренных для меня экзаменах
- Да, в части экзаменов
- Нет
- Не хочу отвечать
- 2. Когда вы получили окончательное расписание перед первым своим экзаменом последней сессии?один вариант
- За 14 дней или раньше
- За 7–13 дней
- За 1–6 дней
- В день экзамена
- Заранее не получил(а)
- В сессии не участвовал(а)
- Не помню
- 3. Сколько раз во время последней сессии изменяли дату или время назначенного вам экзамена?один вариант
- Ни разу
- Один раз
- Два раза или больше
- В сессии не участвовал(а)
- Не помню
Подготовка и проведение
- 4. Был ли перед последним вашим экзаменом сессии понятен его формат?один вариант
- Полностью понятен
- Частично понятен
- Непонятен
- В сессии не участвовал(а)
- Не хочу отвечать
- 5. Удалось ли посетить нужную консультацию перед последним вашим экзаменом сессии?один вариант
- Да
- Нет, не подходило время
- Нет, не нашёл(нашла) информацию
- Нет, по другой причине
- Консультация была нужна, но её не проводили
- Консультация не требовалась
- В сессии не участвовал(а)
- 6. Как начался последний ваш экзамен сессии относительно объявленного времени?один вариант
- Вовремя или раньше
- Позже менее чем на 30 минут
- Позже на 30–59 минут
- Позже на 60 минут или больше
- Пришёл(пришла) после объявленного начала и не могу оценить
- Время начала не было объявлено
- В сессии не участвовал(а)
- Не помню
- 7. Было ли после последнего вашего экзамена сессии понятно, где появится результат?один вариант
- Да
- Нет
- Результат сообщили сразу
- В сессии не участвовал(а)
- Не помню
Следующая сессия
- 8. Был ли во время последней сессии понятен способ сообщить об организационной накладке?один вариант
- Да
- Нет
- Не знакомился(ась) с порядком
- В сессии не участвовал(а)
- 9. Что важнее изменить к следующей сессии?один вариант
- Срок публикации расписания
- Оповещение об изменениях
- Доступность консультаций
- Организацию начала экзамена
- Публикацию результатов
- Другое
- Изменения не нужны
- Не могу оценить
- 10. Какое изменение порядка проведения сессии вы предлагаете? Можно пропустить; не указывайте фамилии, группу и свои оценки.свободный ответ
Как провести и что делать с ответами
- Не собирайте фамилии, группу, специальность и перечень экзаменов вместе: они могут раскрыть студента.
- Объясните добровольность и отсутствие связи ответов с оценками; для несовершеннолетних согласуйте участие с родителями и порядок согласия в колледже.
- Отделяйте проблемы расписания от учебных результатов и индивидуальных разбирательств.
- До следующей сессии сообщите общий план: срок расписания, канал изменений и способ обращения.
Частые вопросы
Нет. Вопросы относятся к организации сессии, а не к знаниям студента или решению конкретного преподавателя. Для оспаривания оценки нужен отдельный установленный в учебном заведении порядок; не собирайте такие обращения в общей анкете.
Заранее согласуйте участие с родителями и необходимый порядок согласия в колледже. Объясните студентам добровольность и возможность пропустить вопрос. Не собирайте фамилии, группу и оценки, а доступ к необработанным ответам ограничьте.
Разделите опоздание самого отвечающего, отсутствие объявленного времени и задержку начала. Они описывают разные ситуации. По общим ответам выберите, что проверить в организации, без поиска автора и вывода о виновности преподавателя.