Шаблон анкеты · Образование · 10 вопросов
Анкета педагогов об уроках в школьном музее
Анкета педагогов об уроках в школьном музее помогает руководителю музея подготовить материалы для следующих занятий. Внутри — 10 вопросов о последнем уроке за четверть: подборе экспонатов, задании для учеников, времени на работу и доступе к копиям материалов.
Отведите на заполнение около пяти минут и уточните время после пробы. Ответы помогут составить описание коллекции для учителей и договориться о порядке подготовки урока. Предмет, класс и фамилию педагога указывать не нужно.
Для кого: Педагоги, которые за последнюю четверть проводили урок в школьном музее
Когда проводить
- После четверти с уроками в школьном музее
- Перед подготовкой учебных материалов к экспозиции
- При согласовании порядка работы учителей с коллекцией
Вопросы анкеты
Подготовка урока
- 1. Проводили ли урок в школьном музее за последнюю четверть?один вариант
- Да
- Планировал, но урок не состоялся
- Нет, не планировал
- Не хочу отвечать
- 2. Как выбирали экспонаты для последнего урока в музее за четверть?один вариант
- По описанию коллекции
- Во время предварительного осмотра
- По совету руководителя музея
- Сочетал несколько способов
- Другим способом
- Экспонаты для урока не выбирал
- 3. Хватило ли сведений об экспонатах для подготовки последнего урока в музее за четверть?один вариант
- Да
- Частично
- Нет
- Не готовил такой урок или не помню
- 4. Удалось ли заранее согласовать время последнего урока в музее за четверть?один вариант
- Да, на нужное время
- Да, на другое время
- Нет
- Согласование не требовалось
- Такого урока не было
- 5. Какое задание преобладало на последнем уроке в музее за четверть?один вариант
- Поиск сведений об экспонате
- Сравнение предметов
- Работа с копией документа
- Подготовка рассказа по экспозиции
- Другое задание
- Самостоятельного задания не было
- Такого урока не было
Работа с материалами
- 6. Были ли нужные подписи к экспонатам читаемы на последнем уроке в музее за четверть?один вариант
- Да, все
- Только часть
- Нет
- Подписи для задания не требовались
- Такого урока не было или не помню
- 7. Удалось ли получить копии материалов для последнего урока в музее за четверть?один вариант
- Да, все нужные
- Только часть
- Нет
- Копии не требовались
- Такого урока не было
- 8. Хватило ли времени на обсуждение задания в конце последнего урока в музее за четверть?один вариант
- Да
- Нет
- Обсуждение планировал позже
- Обсуждения в плане не было
- Такого урока не было
- 9. Какой материал подготовить к следующему уроку в музее в первую очередь?один вариант
- Каталог экспонатов с описаниями
- Лист заданий
- Копии документов
- План работы по залам
- Другой материал
- Дополнения не нужны
- Пока не знаю
- 10. Какое изменение поможет подготовить следующий урок в музее? Не называйте учеников и классы.свободный ответ
Как провести и что делать с ответами
- Пригласите педагогов, у которых запланированный урок не состоялся. Их опыт полезен при разборе порядка согласования времени.
- Объясните добровольность участия. Не собирайте предмет, класс и дату урока в одной анкете; в маленьком коллективе предупредите, что автора могут узнать по деталям. Комментарий можно пропустить.
- Выберите по ответам конкретный материал для подготовки: описание экспонатов, копии документов или задания. Назначьте ответственного и сообщите коллегам срок готовности.
- Оценки времени обсуждайте вместе с видом задания. Сравнивать учителей по числу завершённых заданий без знания условий урока нельзя.
Частые вопросы
Подходит ли анкета для обычной музейной экскурсии?
Вопросы рассчитаны на урок с учебной задачей. Для экскурсии отдельно спросите о маршруте и объяснениях ведущего. Если педагог использовал экскурсию как часть урока, предложите отвечать о подготовке задания и обсуждении результатов.
Как привлечь учителей, которые пока не проводят такие уроки?
Покажите доступные экспонаты и пример учебного задания. В опросе сохраните вариант об отсутствии опыта, а пожелания к будущим материалам рассмотрите отдельно. Не включайте их в оценки прошедших музейных уроков.
Можно ли публиковать комментарии педагогов?
Сначала уберите сведения, по которым можно узнать учителя или учеников. В небольшом коллективе даже тема урока может раскрыть автора. Для общего обсуждения перескажите трудности по темам, а прямую цитату согласуйте отдельно.