Шаблон анкеты · Образование · 10 вопросов
Анкета педагогов о взаимопроверке учебных работ
Анкета педагогов о взаимопроверке учебных работ помогает подготовить методическую встречу после уроков, на которых ученики проверяли работы друг друга. Внутри — 10 вопросов о последнем таком уроке за месяц: критериях, образце, времени и разборе расхождений.
На заполнение запланируйте около пяти минут; точное время проверьте до запуска. По ответам можно выбрать материалы для совместной доработки. Фамилии учителей и учеников, предмет и класс собирать не нужно.
Для кого: Педагоги, которые пробовали взаимопроверку работ учениками за последний месяц
Когда проводить
- После пробных уроков с взаимопроверкой учебных работ
- Перед методической встречей о критериях проверки
- Когда педагоги готовят общий образец комментария к работе
Вопросы анкеты
Подготовка последнего урока
- 1. Какую работу ученики проверяли друг у друга на последнем таком уроке за месяц?один вариант
- Задания с кратким ответом
- Развёрнутые письменные ответы
- Расчёты с ходом решения
- Творческие работы
- Работы другого вида
- За месяц таких уроков не было
- 2. Когда ученики получили критерии на последнем уроке с взаимопроверкой за месяц?один вариант
- До выполнения работы
- После выполнения, до проверки
- Во время проверки
- Критерии отдельно не давал
- Не помню или такого урока не было
- 3. Был ли на последнем уроке с взаимопроверкой за месяц общий разбор образца?один вариант
- Да, до самостоятельной проверки
- Да, после самостоятельной проверки
- Да, до и после проверки
- Нет
- Не помню или такого урока не было
- 4. Какой критерий чаще требовал пояснения на последнем уроке с взаимопроверкой за месяц?один вариант
- Верность ответа
- Полнота объяснения
- Ход решения
- Оформление работы
- Другой критерий
- Критерии не требовали пояснений
- Не могу оценить или такого урока не было
- 5. Хватило ли ученикам времени на проверку в последнем таком уроке за месяц?один вариант
- Всем хватило
- Части учеников не хватило
- Никто не успел закончить
- Не могу оценить или такого урока не было
Обсуждение расхождений
- 6. Был ли ученикам известен порядок обращения со спорным ответом на последнем уроке с взаимопроверкой за месяц?один вариант
- Да, обсуждали заранее
- Объяснил после первого спора
- Порядок не обсуждали
- Не помню или такого урока не было
- 7. Как ученики комментировали работы на последнем уроке с взаимопроверкой за месяц?один вариант
- Только письменно
- Только устно
- Письменно и устно
- Комментарии не предусматривались
- Не помню или такого урока не было
- 8. Удалось ли разобрать расхождения в проверке на последнем таком уроке за месяц?один вариант
- Да, все замеченные расхождения
- Да, часть расхождений
- Нет
- Расхождений не заметил
- Такого урока не было
- 9. Какой материал полезнее подготовить к следующему уроку с взаимопроверкой?один вариант
- Краткие критерии
- Образец проверенной работы
- Примеры комментариев
- Порядок разбора спорного ответа
- Другой материал
- Дополнительный материал не нужен
- Пока не знаю
- 10. Какую трудность взаимопроверки стоит обсудить с коллегами? Опишите без имён, предмета и класса.свободный ответ
Как провести и что делать с ответами
- Укажите общий период: последний месяц. Предложите ответить о последнем уроке с взаимопроверкой, чтобы педагогам было легче вспомнить конкретный опыт.
- Не собирайте сочетание предмета, класса и стажа. Участие добровольное; комментарий можно оставить пустым. В малой группе расскажите, кто прочтёт ответы, без обещания полной анонимности.
- Разделите просьбы о критериях, образцах и времени на обсуждение. Для методической встречи выберите трудность, по которой коллеги готовы вместе подготовить материал.
- Проверьте новый материал на следующем уроке. Не составляйте по анкете рейтинг учителей: ответы описывают разные задания и условия работы.
Частые вопросы
Нужно ли спрашивать оценки учеников?
Для подготовки методической встречи оценки не нужны. Вопросы показывают, какие объяснения и материалы стоит доработать. Не добавляйте фамилии детей, примеры с узнаваемыми обстоятельствами и таблицы личных результатов.
Как учесть разные виды учебных работ?
Первый вопрос помогает увидеть, о каких заданиях говорят педагоги. При небольшом числе ответов рассматривайте различия как темы для обсуждения. Не объявляйте один способ проверки лучшим на основании нескольких анкет.
Что делать с ответами педагогов, которые не проводили взаимопроверку?
В вопросах о прошлом уроке оставьте вариант об отсутствии такого опыта. Не включайте эти ответы в расчёт доли педагогов, которым хватило времени на проверку. Пожелания к будущим материалам рассмотрите отдельно.